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2016学年第二学期家长工作和服务工作总结
更新日期:07-23

 

家庭、幼儿园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分,是做好幼儿园教育的基础保证。本学期我园家长工作能紧紧围绕园务工作计划,认真实施家长工作计划。加强与家长的沟通,切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富了家长的家教理论,提高了家长关注幼儿生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性有效地促进了幼儿园家庭与社区在教育上的同步同向进行。接下来就将本学期的家长与社区工作做一个简单的总结:

一、 家长工作:

对照评估指标和文件要求,进一步对家长工作进行全园规划与完善,加强园级层面的引导,做到审核、量化统计与实效调查相结合,在各类活动中关注家长工作的规范与实效。在互动中引起共鸣,凸显家园共同体,增强教育合力,提升时效性。

(一) 多种形式开展家庭教育指导

1.加大宣传力度:幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识,家庭指导方法等,给家长进行培训,传达科学的育儿经验,深受家长的欢迎。而且每班设有固定的家园联系栏,每月初定期更换内容,及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识,使家长们既了解了幼儿在园的活动内容,又于无形之中学习到一些家教知识,更了解了需要家园共育的要求。

2.继续发挥网络资源的优势:在班级QQ群、微信群、班级嘟嘟养成记中及时展现幼儿活动、宣传育儿经验,发挥指导作用,体现教师的专业性,让家长配合我们的教学共同为幼儿的全面发展而努力。例如嘟嘟养成记是我们与家长进行沟通的桥梁。通过现代化的平台,让家长更多的了解孩子的在园表现和发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长

3.发挥省优示范辐射: 作为“浙江省优秀家长学校”,积极通过班级群、社区宣传、微信公众号、网站、园报等途径,推广家长工作的先进方法、有效措施等,让家长和社会更多的来了解和关注我们幼儿园。

(二) 利用家长会,以会代培。

开展多次以班级为单位的家长会,通过游戏、家长沙龙等形式召开家长会,主要向家长讲述如何教育孩子,如何消除心理障碍,如何指导孩子学习等家长关心的问题。通过这样的教育和培训,不仅提升了家长参与的积极性和目的性,也提高了家长的家庭教育技能和管理孩子的水平。同时,为了更好的加强家园的合作与沟通,本学期各班教师还对每个孩子进行家访,另外,碰到班里孩子有特殊的事例,老师都会做到有事必访,主动地进行家访。

(三) 定期举办家长开放日活动

继续开展家长开放日活动,让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习生活、游戏、运动等活动内容,了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动,还向家长及时反馈学习活动的情况,如何科学地对待孩子们之间的差别等等。通过让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中,来了解学校教育教学管理的过程,从而形成教育共识、管理共识,使家长懂得了怎样和教师主动配合,达到学校工作与家庭教育的良好沟通。

(四) 组织家长学习

为使家长了解教育的发展,学会在新课程背景下对孩子进行学习指导,学校专门一些家庭教育专家到园对家长进行不定期的培训和指导。让小班家长了解如何做一个有智慧的家长;让中班家长了解如何与孩子进行有效沟通;让大班家长学习如何做好孩子的幼小衔接工作等等,提高家长对子女的管理和教育的素质,确保家庭教育与学校教育有机地结合起来,并向家长宣传家教知识,交流经验,使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。

(五) 征求对幼儿园工作的意见

幼儿园重视发挥家长参与学校教育的作用,倾听他们的意见和建议,每学期都要在家长会上进行教情调查。通过教情调查,让家长对任课教师的师德师风、教学方法、班级管理等方面提出意见,将学校的工作置于家长和社会的监督之下,从而促进学校的健康发展。此外,在学校开放日的活动中,家长们也非常支持学校的工作,主动到学校来了解教育教学情况,指导学校的工作。

(六) 发挥家长的作用

学校工作,学校的发展离不开家长和社会的关心和支持。首先是配合学校对孩子进行教育。其次是参与学校的一些管理工作,比如家长义工队伍的壮大,在家长助教、安全助理、活动助手、亲情服务等方面为幼儿园各类活动的开展提供了强有力的保障,也让更多的家委参与幼儿园的课程建设、日常管理等,为幼儿园的发展出谋划策。充分挖掘和利用家长资源,开展多形式的“家长助教”活动,吸引更多家长参与幼儿园教学,让教育更趋多元化;以幼儿园和班级为单位举办丰富的家委活动,比如亲子登山、亲子采摘、种植、亲子旅游等等,不仅丰富了孩子的课余生活,增长了孩子的见识,增进了亲子之间的感情,同时也此促进家长参与幼儿园管理的能动性。

二、社区与早教工作

社区是幼儿成长的重要环境,蕴含着丰富的教育资源,是幼儿接触现代生活的源泉,不但可以扩展教育空间,更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景观、公共设施,普通劳动者,以及公益活动等,都可以成为幼儿学习的内容。因此,我园也比较注重此项工作的推进。

(一) 利用社区资源促进幼儿活动:

作为浙江省优秀家长学校,本学期在社区、家长工作中呈现了突破性的工作进展。首先表现在计划到位细致,逐月安排了家长工作内容,工作体现出更细致的条理性。其次下社区活动有组织有计划有新意。比如中班组的社区活动,以“垃圾分类”专题为切入点,通过“垃圾分类站”的参观学习获得理论上的知识;通过日常的搜集整理,感知不同垃圾再利用的价值;最后再次来到社区,幼儿和社区的孩子一起制作环保作品,不断深化环保的理念,孩子也在这一过程中从认知、操作和体验中获得成长。还有小班的远足活动、大班的参观活动等等,也各具特色,将社区资源融入幼儿的生活与教育,这样的活动为家长参与幼儿园的管理提供支持和帮助,真正实现了幼儿园、家庭、社区一体化的教育体系。

(二)面向社区的早教活动:

积极探讨0-3岁家庭教育指导工作,为提高社区中的散居婴幼儿家长的科学育儿能力,教师下社区开展了育儿咨询、材料发放、亲子游戏等形式多样的免费的早期教育指导服务。

(三) 优化学前教育宣传月活动:

结合上级学前教育宣传月的精神,我园结合本园实际也积极开展了“游戏点亮快乐童年”的系列活动;并以上级学前教育宣传月精神为指导,发挥各类优势条件,丰富传月活动,真正实现幼儿园、家庭和社区的一体化教育。

(四) 残疾儿童服务

定期幼儿园的专家、名师入室为残疾儿童送去暖情的服务,结合特殊幼儿追踪观察,对特殊幼儿实施跟踪式家教指导,制定并实施相关的指导计划,记录指导情况及其效果,形成家访个案研究。

三、各类活动

(一)开学季活动

各年龄段既有独立开展的迎接开学的活动,又有混龄的合作游戏,使幼儿尽快适应新学期的学习生活。
(二)安全教育专题活动。

结合安全第一课、安全周、安全月等活动,各年龄段通过调查表发放、谈话交流、观看小短片、开展宣传的系列活动,了解身边的意外伤害,提高园内师生避免意外伤害及应对意外伤害的能力。
(三)教研组各类活动。根据年龄段、季节、节假日、园所文化、班本特色等,教研组中开展丰富的幼儿活动,如六一嘉年华活动、三八节、母亲节、远足、拓展、趣味运动会、集体生日Party等。

(四)原创主题活动。关注社会热点、焦点,丰富幼儿园的特色课程。结合本园和幼儿实际,在主题中生成一系列幼儿活动,比如“梅花三弄”、“垃圾分类”、“百变老妈”、“今夜不回家”“传统文化进校园”“玩转六一 亲子嘉年华”等等。
(四)其他各类活动。为加强对外宣传,本学期也挖掘乐各方资源,通过新闻媒体、微信公众号、校讯通等加强的对外宣传。对于各类比赛也比较重视,每一项活动都有专人负责,也取得了较好的成绩;在海宁市的幼儿讲故事比赛中,我园的1名幼儿获得了金奖;在海宁市幼儿足球比赛中,我园的6名幼儿获得了二等奖;在海宁市幼儿美术比赛中,我园1名幼儿获得了三等奖,2名幼儿获得了优秀奖;在海宁市幼儿钢琴比赛中,我园1名幼儿获得了三等奖。

四、收获与不足

社区及幼儿园的共同收获。

学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分,我园开展的这些社区活动,给幼儿带来了鲜活的生机。社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐,同时,社区文化渗透到幼儿园,成为幼儿园文化的一部分,在影响幼儿园教育,社区的文化氛围,精神文明,对幼儿园也起着潜移默化的作用。

  幼儿的收获。

  1.幼儿在社区活动中开扩了视野,扩大了知识在面

  2.幼儿在社区活动中大胆的与人交流,萌发了热爱生活及大自然的激情;

  3.增强了幼儿探究了生活的兴趣;

  4.幼儿获得了无尽的快乐。

  家长的收获

  1.体验了参与园内及社区活动的快乐

  2.更加重视了自身的参与性,知道自己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子;

  3.增强了与幼儿的沟通与了解
教师的收获

  1.能主动地开发新颖有趣的社区课程;

  2.能最大限度的发挥自己的公关能力,积极的处理好与社区的关系;

  3.教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣;

  当然,活动中还有许多的不足:不够大胆,比较保守,应带幼儿去广阔的地方,尤其是大自然中及院外其他公共设施场所,对每一次的活动应及时的总结,保存好所有的资料,为下一步更好的开展活动打好基础。

 

教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然我园的家长与社区工作已取得了一定的成绩,但要把这些工作真正做到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大教师的努力和付出,还有家长的支持和配合,我们的家长与社区工作也一定会越做越好。

 

 

 

                                                           2017、6



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