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2014学年第二学期梅园幼儿园教科室工作计划
更新日期:07-23

2014学年学期梅园幼儿园教科室工作计划

一、指导思想

根据海宁市教研室工作以及幼儿园业务计划精神,把《3~6岁儿童学习与发展指南》精神进一步贯彻落实,在“探索、求实、创新”的原则下,深入龙头课题研究,有序探索生活微课程;参谋日常教学管理,优化完善一日保教质量;拓展教师成长平台,大力提升青年教师科研素养。

二、主要目标

1. 深入龙头课题研究,有序探索生活微课程;

2. 参谋日常教学管理,优化完善一日保教质量;

3. 拓展教师成长平台,大力提升教师科研素养。

三、具体措施

(一)深入龙头课题研究,有序探索生活微课程

1.潜心学习,奠基研究

通过对《指南》的精心阅读,深入理解儿童的自身发展规律,反思日常的教学行为,在一日生活中积极贯彻指南要求,逐步转念教学观念,创设有助于幼儿身心健康发展的班级环境,将对生活的关注逐步提高,深入改变大一统的教学行为,将生活教育进行得更自然。

2.丰富活动,激活研究

将园本生活微课程内容进行分类与梳理,根据指南要求,围绕幼儿园生活微课程的五大小专题(安全小自护、自理小动作、劳动小技能、交往小窍门,游戏小技巧),充分设计微课内容,将开发的生活微课运用到教学实践中,组织展示生活微课制作设计比赛、生活微课教学比赛等活动。

3.领头指导,带领研究

教师自主申报,形成信息技术带头人。积极承担各项任务,做好领头羊。围绕某一小专题进行深入研究,为教师提供一对一的指导与帮助,从而带领全园班级进行生活微课制作与教学实践的尝试,教师参与幼儿园的草根论坛,交流体会。

4.经验积累,形成资源

逐步形成认知演示类、生活重现类、点睛学习类、讲授说课类、精华展示类、个案追踪类等多元化的生活微课资源。

(二)参谋日常教学管理,优化完善一日保教质量

在日常教育教学中深入贯彻《指南》精神,从一日保教质量入手,在规范中优化、在实践中不断调完善。主要从以下几个方面入手:

1. 参与一日作息的制定与调整

作息时间调整为以生活、学习、运动、游戏为主的块面作息时间。块面作息时间表充分给予教师自由选择活动、自由调节作息时间的权利。同时,把生活活动融入幼儿的游戏、自由活动中,尊重幼儿,给予幼儿充分选择权和自主权。

2.商讨半日观摩优化策略

注重半日活动的组织,配合业务部门在听课观摩、评教评学中互查,进行一日生活观摩,并针对出现的问题进行跟进性指导和研究,共同商讨优化策略,开展经验交流、案例征文等形式供老师相互学习,逐步转变教师的组织理念和方式。

3.提供竞赛机会,“教学研”一体化

本学期教科室注重宣传、鼓励老师参加各类竞赛性征文、展示活动, 明确阶段目标,落实活动安排,加强指导,使老师把握机会锻炼自己、展示自己,努力进入“教―学―研”三位一体、互相促进的良性循环状态。

(三)拓展教师成长平台,大力提升教师科研素养

除了做好电化论文送评、课题申报等常规科研工作外,本学期重点在于拓展教师成长平台,大力提升教师科研素养。

1.丰富研训组织,促进专业发展

多渠道多措施加强师资培训,促进一线教师发展。依据教师的不同特质、兴趣爱好,量身安排各级各类不同的培训,如课题选题沙龙、报告论文撰写、课题研讨会、微课制作、基本功培训等,为教师提供针对性培训项目,将教师专业化成长上升到特色内涵发展层面,让每位教师都在原有基础上有所成长

2.夯实结对活动,互帮互学成长

建立幼儿园骨干教师、名优教师、资深教师的优质师父资源,由青年教师依据自身的特长、爱好、研究方向、薄弱问题自主选择师父,力求使结对的徒弟成为教学科研中能起示范作用的青年骨干教师,带徒师父在互帮互学、反思总结的过程中更上一层楼,成为业务精湛、在市内外有一定知名度的研究型教师。

3.开设“科研孵化班”,练笔勤思提升科研素养

本学期将开设科研孵化班,邀请6年以下的青年教师和有提升空间的教师参加。科研孵化班将建立量化考核的培训制度,每月中旬进行一次练笔活动,鼓励这些教师做有心人,积累教学中的点滴经验,结合理论实际撰写案例、体会或是论文、课题方案优秀的作品将给予不同层级交流和参评投稿的机会,大力提升青年教师的科研素养,推广创新优秀的教育教学经验。 



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