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梅园幼儿园研读《指南》新教师小故事比赛
更新日期:07-23

 

“绘声绘色讲故事、原滋原味演故事、真真切切写故事”

――梅园幼儿园研读《指南》新教师小故事比赛

    新教师成长一直是教育理论和教育实践活动中被普遍关注的问题。而90后新入职幼儿教师群体却具有其独特的群体特征。近日,梅园幼儿园运用“教育小故事”这种自下而上的学习模式,即通过“绘声绘色讲故事、原滋原味演故事、真真切切写故事”三种手段,进一步研读《指南》通过解读观察与指导,探讨了“教育小故事”这一新的观察视角对新入职幼儿园教师专业成长的作用。

    一个个朴实却温暖的故事,配合老师们精心制作的课件和平日里收集的点滴资料,竟让人觉着置身其中,仿佛那故事的记录者就是自己一般。每每一个小故事结束,在场的老师便由衷的鼓起掌来,整个报告厅厅洋溢着比赛的紧张和小故事温馨的暖流。虽然奇特,但两者却又相互融合,使讲者激励,听者感动!

   故事比赛结束之后,老师们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态,对所这次青年教师小故事比赛活动进行探讨,大家一致认为:活动较好地体现了《幼儿园教育指导纲要》的精神。全体教师逐个发言,对参赛老师进行了客观真实的评价。在肯定和表扬的同时,也提出了真挚的建议,指出了故事中表现不足的地方。对老师们的指导,参赛老师虚心接受,也积极请教,大家都为有更好的表现努力着。

    通过这次活动,进一步促进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为,真正达到了提高教师教育教学水平、提升教师自身的专业素养的目的;让教师在互动中获取经验、自我提高,引导教师们去拥有一双善于发现的眼睛和一双善于记录的勤手,成为教育教学观察的有心人!

  



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