返回首页 ||收藏本站 ||设为首页
 
 
   
  家园快车
 


“袁”老师
“睡觉”的样子
“不远”的美国
虫妈妈
不“分享”的后果
“哺乳”动物
穿山甲vs穿山乙
“毛毛虫”来啦?!――记梅园幼

 
  当前位置:首页 > 家园快车 > 育儿经验 >  

和孩子一起阅读
更新日期:07-23

    和很多妈妈一样,闹闹还没有出生我就计划着要给孩子准备什么、学什么,规划着她的成长,当孩子出生后,我又想“几个月可以干什么?”“几岁学什么”。我尝试过1周岁时铺着满地的1K铅画纸让孩子自由涂鸦,闹闹的第一张涂鸦让我惊讶了很久,闹爸甚至让她双手一起画。慢慢地我又想着能教她点数学,尝试了很多次都觉得行不通,闹爸说:“任其自由发展吧,什么都别教。”最终我们商量了一下,还是给闹闹看看书吧,结果这一试还真有了收获。
      从闹闹15个月开始,我就正式开始了和她的“亲子阅读”,我选择的第一本书是绘本《谁藏起来了》,第一次翻阅这本书闹闹根本不理解,只是初初的认识画面上的几个小动物,但是我坚持每天陪她看一看,几遍下来当闹闹已经全部认识了这些小动物后,我开始引导她观察小动物小动物的表情,生气、哭、笑・・・・・就这样闹闹能够回答我的几个简单提问了。谁哭了?谁生气了?谁转过身了?再逐渐过渡到记忆性的谁藏起来?就这么简单的几页图,我和闹闹反复的阅读,几乎每天都看,我们没有感到枯燥,孩子特感兴趣,每一次都有不同的进步与发现,这也算开启了闹闹阅读的第一步。
    我给闹闹选择的第一本杂志是《婴儿画报》,每月三本书,与季节、节日相结合,固定的人物角色,让闹闹在了解故事内容的同时会把角色带到我们的生活中,还能学到里面的好习惯。上托班后我又给闹闹换了《嘟嘟熊》画报,里面的内容较婴儿画报有所提升,虽然有些内容有些难度,但是只要认真的引导,孩子还是能理解的,画报类的图书对小年龄幼儿特别受用,只要能坚持陪着孩子阅读,孩子的兴趣是很浓厚的。 3周岁后,我又给闹闹选择了《东方娃娃》,绘本版、智力版、创意美术版,三个内容都非常有意义,东方娃娃绘本的选材都是一些较有名的绘本故事;智力版在我的引导下能够带给闹闹一些科学知识如“惯性”“遗传”“肚脐眼”“出汗”等;创意美术版可以开展亲子手工制作,既能锻炼孩子的小手灵活性又能增加亲子间的互动,其乐无穷。随着年龄的增长,我给闹闹选择的图书以绘本为主,简单的文字精美的画面,一下子就吸引了孩子。我的选材是这样的:
1.趣味化的:如《是谁嗯嗯在我头上》《小猪变形记》《蚂蚁和西瓜》《好饿的小蛇》《鳄鱼哇尼》《一起去打怪兽》《云朵面包》《打瞌睡的房子》《肥猫,讨厌的猫》《我幸运的一天》等这些绘本有夸张的角色动作和表情,重复的句式,趣味化的情节,在和孩子阅读的过程中,可以一起扮演角色说一说做一做,第一遍阅读就吸引了孩子就感兴趣。    
2.温馨类:《猜猜我有多爱你》《亲爱的小鱼》《爷爷一定有办法》《不管怎样》《我爸爸》《我妈妈》《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫长的一夜》《四只小猫》等,这些绘本每每读罢都能感受到浓浓的温情,阅读过程中可以模仿故事中的情节、语气、动作,增加亲子情感。    
3.科学类:《小黄和小蓝》《胡椒生长在哪里》《好饿的毛毛虫》《小种子》《彩虹色的花》《四个月亮》《风从哪里来》《树真好》等,将科学知识融入故事中,孩子能在快乐的阅读中自然而然地学到。
4.情绪情感类:《我害怕》《我生气》《我高兴》《我发脾气》系列、《鱼就是鱼》《小老鼠和大老虎》等,让孩子认识自我,学会控制自己的情绪。 
5.数学类:《这是什么队列》《谁先吃》《阿蛋阿垂系列数学绘本》故事中学数学。
6.亲子音乐游戏类    
      在选材方面我还给闹闹尝试了原版的安徒生童话、格林童话,一系列国产的故事书,动物类书,关于恐龙的书,数学类的书本如《阶梯数学》、《迪斯尼乐而学系列》,剪纸手工书,以及杂七杂八的书,我相信每本书都有它的价值,关键是要好好地利用,让孩子重复轮换着看,感觉到这些书都是她的宝贝。
   我的亲子阅读方法: 
 1.前期的引导,每次看一本新书时,我都会让闹闹先观察图片上角色的表情和动作,我的引导在前闹闹的观察与回答在后,不能直接将内容告诉她,给她一些猜测的机会,久而久之闹闹就比较善于观察上面的一些符号、表情动作,看到音符就会说“他们在唱歌”;看到"Z"知道在打呼噜;看到“?”或者是云朵标记就知道是在想;看得懂摇头、摆手等一些画面上的线条。在念上面的内容时也是将一部分留给孩子,一开始可以是一个词语如“小老鼠和大老鼠是・・・・・・”闹闹的回答“好朋友”,渐渐地随着年龄的增长可以留给她更多的内容,孩子也会越说越多。
2.阅读中的互动,在和孩子阅读的过程中可以和孩子一起做动作、学对话,如读到“狐狸妈妈拥抱狐狸宝宝说‘不管你生不生气不管怎样,我都会爱你时”我也这样抱着闹闹做一做,让孩子感同身受一下;学一学小蚂蚁“顶”“推”“蹬”等搬西瓜的动作,孩子乐开了怀。
3.阅读后的回忆,这一般是在一些文字较多的故事类,听完故事后我会适当的提问一下故事中的角色,发生了什么事情等。
4.给孩子快乐的阅读体验,每次开始阅读一本新书,即使是一些枯燥的内容如《池塘》《小种子》等都要适当的转变,带给孩子一些趣味化,以便下一次她还是会喜欢上这本书。当孩子看的没劲时或者是累了及时休息或是用童话的般的语言激发一下,这是闹爸的建议,有一次闹闹看书开小差了,我生气的批评了一下,闹爸说“你要告诉她长颈鹿生气了,你不理她她也不理你了”,就这样闹闹很乖的“陪着长颈鹿了”
5.看绘本的第一遍让孩子初初的感知故事内容与有趣,第二遍进一步感知,第三遍、第四遍・・・・・孩子就会自己翻阅了
   建议:
1.环境的创设:要给孩子一个固定的卡通书架,有书有玩具,让她自己管理,是她的小天地,每天自由选择自己喜欢的书。家里的客厅、床头、车内随机放置书,孩子容易接触,自然而然的去拿来看。
2.父母的榜样:晚上在家尽量多看看书 ,让孩子感受到一种氛围。
3.重视睡前亲子阅读时间。
4.爸爸的作用,将讲故事留给爸爸,别有一番。
5.养成习惯,利用好每一本书,别人书看一遍就搁置了。
6.贵在坚持与耐心。
7.不要觉得孩子年龄小有些书看不懂,其实很多大班的绘本,经过多次阅读,孩子也能理解,如《小种子》第一遍阅读闹闹初步知道小种子飞的过程,多次阅读后她就理解了种子的轮回的一生,还能联想到现实中的蒲公英。
     一直坚持着和闹闹一起阅读,孩子已经养成了习惯,我想“爱上阅读”也带给了孩子很多的收获,我没有期待孩子能在书里学到什么,只要能开心的阅读。


打印此文】【关闭窗口


CopyRight © 2015 版权所有 海宁市梅园幼儿园 浙ICP14000413
地址:海宁市水月亭西路实验弄8号 电话:
0573 87224279