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幼儿园音乐教学中“微课”运用策略
更新日期:07-23

 

【内容摘要】:

多媒体信息是伴随着计算机软硬件技术的不断发展而产生和成熟的,运用多媒体技术辅助幼儿音乐教学打破了传统的教学模式,推进了音乐教学改革的深入,同时也实现了音乐教学的与时俱进,在信息技术的环境中,幼儿教师多了一个快捷获取优质资源的途径,眼界高了,思维拓宽了,教学手段变了,大家从以往无休止的涂涂画画图谱、单调学唱中解脱出来,取而代之的是快捷迅速的信息技术,知识结构和教学技能也得到了极大的提高。本文从阐述了幼儿园音乐教学中的“微课”策略促进音乐教学的有效性,主要从微课的“一导一引一创”策略;微课的“三维评价”策略;微课的“复习巩固”策略的运用,使幼儿音乐教学更具魅力,更好地促进幼儿的发展。

【关键词】:幼儿园音乐教学   微课

幼儿园音乐教学是五大领域之一,从根本上说是艺术的、审美的教育。传统的音乐教学以学唱为主,基本上运用图谱式支架的策略,随着时代的进步,科技的迅速发展,多媒体技术、微信、微视频、微课的运用已经成为教育发展的辅助工具之一。在幼儿园中运用多媒体课件辅助音乐教学蔚然成风,这是时代发展的必然。多媒体技术在音乐教学中的运用,通常将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿音乐教育中采用多媒体技术实施教育,对优化教育过程,提高教育的有效性,能起到很大的作用。3―6岁的孩子形象思维占有很大优势,多媒体技术的运用,在一定程度上顺应了孩子们思维的发展,随着教师们对多媒体技术的日渐成熟,幼儿园的在音乐活动中使用多媒体教学活动也逐渐多了起来。那么微课就自然而然受大众老师所喜好,微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求,它是园本教研新形势的产物。

一、分析幼儿园音乐教学中多媒体运用的现状

音乐是声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术,更是一种情感的艺术。音乐教学是实施全面发展教育的重要组成部分,也是培养幼儿审美情感的重要途径。因此,音乐教学是幼儿园课程活动中不可缺少的一部分,多媒体技术的日新月异、层出不穷,大大扩展了音乐教学活动的容量和空间,丰富了教学手段和教学资源,突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,提高了教学效率,实现了教学最优化,但是如何让多媒体在音乐活动中起到恰到好处的作用,促进幼儿的审

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