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融合+靠拢――幼小衔接之我见
更新日期:07-23

 

                              海宁市梅园幼儿园      陈晓华

摘要:《指南》明确指出:幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。长期以来,幼小衔接工作备受教师和家长们重视和关注的问题。做好幼小衔接工作对孩子一生的学习和生活产生积极地影响,使他们健康愉快地成长,否则,会对幼儿生理和心理造成不良的影响。本文仅从幼儿园工作的视角出发,简单阐述幼小衔接工作中切实可行的一些应对措施。

关键词:幼小  衔接    融合   靠拢

一、直面问题

儿童从幼儿园进入小学,这是人生的又一大转折,它意味着儿童在成长过程中,向正规学习迈进了最初的一步。这一步迈得怎样,会直接影响儿童今后的学习和发展,因此,倍受教育界人士和家长的关注。许多家长和教师虽然注意到为孩子入学作准备,却不知道怎么做、做哪些准备,常常听到许多家长谈及孩子入学,有些家长忧心忡忡,他们无非就是以下这些问题:

1家长七嘴八舌话孩子

家长甲:我家的孩子是下半年出生的,年龄还小个头也小,给她读小学万一受到欺负怎么办?,想想还是再上一年幼儿园

家长乙:现在的孩子都是家里的宝贝,爷爷奶奶们是含在嘴里怕化,捧在手中怕飞,无论是生理还是心理发育不成熟。虽然现在的大环境使得孩子们在感知、思维、注意、记忆、想像等方面都有一定的发展,但是,他们由于对外界的新异刺激缺乏准备,反应极不稳定,对环境的变化缺乏适应性,从而导致精神紧张,无所适从。到那时就不好办了

家长丙: 我家的儿子就是自制力差。屁股上抹油坐不住,不能很好地控制、掌握自己的行为,做事往往有始无终,缺乏恒心。

家长丁: 我家的孩子怎么办呀?我一想到要读小学了,抽都愁死了。什么都不会,自理能力差,在家吃饭还是爷爷一口一口喂着吃呢,我们说说吧老人还不高兴。幼儿园的教育老师像妈妈一样地关心爱护,一些孩子力所能及的事情也被教师取而代之,我们家庭对孩子的娇惯甚至溺爱更是司空见惯,因此,一旦孩子需要独立面对新的环境时,使他感到束手无策。那该怎么办?



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