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幼儿园科学活动组织策略的实践研究
更新日期:07-23

                                                                                                              海宁市梅园幼儿园 朱丹泓
【内容摘要】开展早期幼儿的科学教育活动,对于培养科学兴趣,激发幼儿的科学潜能,掌握科学技术无疑具有重要的意义。本文阐述幼儿园科学活动的重要性,根据“小问号”生成活动提出:关注好奇,激发兴趣;趣味导入,快乐探究;巧设提问,保持热情;情景对话,互助交融策略;根据科学常规活动提出:合理计划,提供材料、自然角熏陶,潜移默化等策略,进而让幼儿从高结构的科学活动中解放出来,真正成为主动的探索者和学习者。
 
【关键词】幼儿   科学活动     组织策略
 
随着科学技术的突飞猛进,人类社会进入了科学化的时代。科学教育作为培养科技人才和提高全民科学素质的手段,也日益为人们所重视。开展早期儿童的科学教育,对于培养科学兴趣,激发科学潜能,对于孩子将来学习科学,掌握科学技术无疑具有重要的意义。但由于当前幼儿园所开展的幼儿科学教育活动尚处于一种教育观念、教育行为更新的过滤阶段,所以在认识上仍存在偏差,影响了科学教育重要作用的发挥,主要体现在注重知识的灌输,忽视学习方法和智力技能的正确培养;强调老师的主导地位,忽视幼儿的主动性、积极性、创造性的培养;重视正规性科学教育活动,忽视非正规性和偶发性科学活动。显而易见,幼儿园目前传统的常识教育模式已远不能适应教育的需要,进行常识教育改革,推行融系统性、科技性、实用性、启发性为一体的科学教育方式,培养幼儿科学的探索精神已是迫在眉睫,势在必行。
 
获海宁市二等奖


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