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构建幼儿园安全预案演练机制的实践研究
更新日期:07-23

一、课题提出的背景及意义            
(一)课题研究的背景
近年来,随着我国社会经济的迅速发展,教育事业也随之迅速发展,学校规模、在校人数等也相应发生变化,因此,校园安全隐患日益突出,校园突发事件发生频繁,严重干扰了学校正常的教学秩序,对国家造成了重大的经济损失和政治影响,亦引起了党中央领导的高度重视。
镜头一:2008年11月14日,上海商学院宿舍楼发生火灾事故,导致4名女生在逃生时坠楼身亡。经消防部门勘查,初步认定起火原因为学生使用“热得快”引发电器故障,并引燃周围可燃物所致。
镜头二: 2001年6月5日 ,江西广播电视艺术幼儿园发生火灾,13名3至4岁的幼儿在火灾中丧生,其中男孩7人,女孩6人,大部分为窒息死亡。4名侥幸逃生的幼儿中1人是自己跑出来的,另外3人是被救火人员抢救出来的。据杭州市公安消防局防火处王参谋介绍,“很多遇难人员原本都是有逃生机会的,往往是因为缺乏自救常识、自救技能而耽误了逃生时间,才导致悲剧的发生。”
由此可见,加强校园安全预警及应急处置机制建设,对预防和减少校园突发事件的发生已迫在眉睫,使安全工作逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道,具有十分重要意义。
(二)我园存在的问题
1、在安全预案演练机制建设上尚处于一种消极状态,幼儿一日生活中安全教育内容的渗透不够深入,导致幼儿对安全隐患的预见性不够显现。
2、幼儿处置突发事件的操作性技能不够,仅停留在安全意识层面上。
3、教师未能将对幼儿进行应对突发事件教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识,缺乏有效的教育内容、途径、方法。
(三)课题研究的意义
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 幼儿园是实施幼儿教育的场所,其对象是年龄幼小的孩子,他们由于缺乏生活经验,与周围环境的接触较少,他们的动作的灵敏性和协调性又较差,可是却有着强烈的独立探寻周围事物的愿望,总是这儿摸摸,那儿看看,对新鲜的东西还经常用嘴尝尝,却又常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能作出准确的判断。当遇到突发事件时自我保护的能力有限,同时伴随他们的幼儿园教职工又多数为女性,而成为了安全方面的弱势群体,一旦发生紧急突发情况就束手无策,疏散困难,后果严重。因此,我们将构建幼儿园安全预案演练机制摆在了重要的位置。
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